Дидактическая игра "Витаминные домики"

Цель: Научить ребёнка заботиться о своём здоровье. Закрепить знания об овощах и фруктах, о продуктах их пользе для человека. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

Тема: «Наш быт»

(30.10 - 03.11.2017)

Цель:

                    1.  Развитие дифференцированного восприятия трудового процесса, вычленение его компонентов. Конкретизация представлений о труде взрослых; представления о жизни человека в городе (быт, дом, транспорт, заводы, фабрики).

                    2. Уточнение представлений о роли современной техники в трудовой деятельности взрослых, о работе столяра, маляра, мастера по изготовлению посуды, швеи, столяра.

Рекомендуем:

o   дидактические игры: «Полезно, вредно», «Витаминные домики»;

o   беседа «Как получилась книжка?»;

o   ситуативные разговоры с детьми о том, какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд в семье; как они изменились со времён их детства, что появилось нового - (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);

o   создать фотоальбом «Вот как маме (папе) помогаю» ;

o   изготовление из бросового материала любого бытового прибора для выставки или рисунок на тему «Электроприбор, которого ещё нет»;

o   ситуативные разговоры с детьми на темы: «Опасные предметы», «Безопасность ребенка дома», «Умеем ли мы общаться с животными»;

o   небольшие покупки под наблюдением родителей.

Игра "Палочка - выручалочка"

Дети выбирают водящего считалкой:

Я куплю себе дуду

И на улицу пойду!

Громче, дудочка, дуди,

Мы играем, ты води!

Водящий закрывает глаза и встает лицом к стене. У стены рядом с ним помещают палочку-выручалочку, сделанную из дерева (длиной 50–60 см, диаметром 2–3 см) и ярко окрашенную, чтобы ее хорошо было видно. 

Водящий берет палочку, стучит ею по стене и говорит: «Палочка пришла, никого не нашла. Кого первым найдет, тот за палочкой пойдет». После этих слов он идет искать. Заметив кого-то из играющих, водящий громко называет его по имени и бежит к палочке, стучит по стене, кричит: «Палочка-выручалочка нашла... (имя игрока)». Так водящий находит всех детей. Игра повторяется. Первый найденный при повторении игры должен водить.

Но игрок, которого нашли, может добежать до палочки-выручалочки раньше водящего со словами: «Палочка-выручалочка, выручи меня» – и постучать по стене. Затем бросить ее как можно дальше от стены и, пока палочку ищет водящий, спрятаться. Водящий опять быстро бежит за палочкой и повторяет действия, описанные выше.

Правила игры. Нельзя подсматривать, когда дети прячутся. Водящий должен говорить слова медленно, чтобы все дети успели спрятаться. Искать детей водящему следует по всей площадке, а не стоять возле палочки-выручалочки. Дети могут перебежать с одного места укрытия в другое, пока водящий ищет палочку-выручалочку и ставит ее на место.

Вариант. Дети могут выручить игрока, которого нашли. Кто-то из играющих незаметно выходит из укрытия, быстро бежит к палочке-выручалочке и со словами: «Палочка-выручалочка, выручи... (называет по имени того, кого выручает)» – стучит ею по стене. Затем палочку бросает как можно дальше. Пока водящий ищет ее, дети прячутся.

Русская народная игра.

Тема: «Народная культура и традиции»

(23.10 - 28.10.2017)

Цель:

1.    Развитие и обогащение потребности и желание детей в познании творчества народной культуры; восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений

2.    Ознакомление детей с взаимосвязью явлений природы с народными приметами, со способами действий с предметами быта, их функциями.

Рекомендуем:

-          посетить с детьми  музеи, выставки, художественные галереи;

-          домашнее чтение русских народных сказок с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом;

-          предложить родителям вместе с детьми изготовить поделки на выставку предметов народного творчества;

-          почитать: небылицы -  «Вы послушайте ребята», «Богат Ермошка»; прибаутки  «Глупый Иван», «Где кисель»;

-          знакомить с процессом изготовления блюд обрядовой русской кухни;

-          поиграть: «Палочка – выручалочка», «Веревочка», «Заря», «Горелки».

"Играем и творим"

"Осенние фантазии"

Агния Барто ОДИНОЧЕСТВО

Нет, уйду я насовсем! То я папе надоем: Пристаю с вопросами, То я кашу не доем, То не спорь со взрослыми! Буду жить один в лесу, Земляники запасу. Хорошо жить в шалаше, И домой не хочется, Мне, как папе, по душе Одиночество. Пруд заглохший я найду, В чаще спрятанный, Разговоры заведу С лягушатами, Буду слушать птичий свист Утром, в перелеске, Только я же — футболист, А играть-то не с кем. Хорошо жить в шалаше, Только плохо на душе. Лучше я в лесной глуши Всем построю шалаши! Всех мальчишек приглашу, Всем раздам по шалашу. Папе с мамой напишу. Разошлю открытки всем! Приходите насовсем!

Тема: «Я – человек».

(16.10 - 20.10.2017 )

Цель:

1.        Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.

2.         Развитие положительной самооценки, уверенности в себе, чувства собственного достоинства, желания следовать социально-одобряемым нормам поведения, осознание роста своих возможностей и стремления к новым достижениям.

Рекомендуем:

-   почитать стихотворение А. Барто "Одиночество";

-   побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

-     использовать личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей;

-      приобщение к семейным ценностям и традициям;

-      понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами  альбом «Моя семья» для выставки в группе;

-     предложить родителям совместно с ребенком вылепить поделки «Мои любимые игрушки» для выставки в группе.

Уважаемые родители!
Приглашаем вас на осеннее развлечение 19 октября в четверг в 15.10