Островок безопасности.

«ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

ТЕСТ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЗНАНИЙ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.

(Для детей дошкольного возраста)

№ п/п	Вопрос с вариантами поступков, в предлагаемой ситуации	Оценочная таблица
1	Если случится пожар, как ты будешь действовать? •   Позвоню по телефону «01» •   Позову на помощь •    Убегу, никому ничего не сказав	3 2 0
2	Если комната начала наполняться густым дымом? •    Открою окно, не закрыв дверь •   Буду продвигаться к выходу •    Закрою   нос,   рот   мокрым   платочком   и   буду продвигаться к выходу.	0 2 3
3	Если на тебе загорелась одежда? •   Побегу, попытаюсь сорвать одежду •    Остановлюсь, упаду, покачусь, сбивая пламя •    Завернусь в одеяло	0 3 2
4	Если загорелась электропроводка? •   Буду тушить водой •   Буду звать на помощь •   Выдернуть вилку из розетки	0 3 2

ТЕСТ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЗНАНИЙ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.

(Для родителей)

№ п/п	Вопрос с вариантами поступков, в предлагаемой ситуации	Оценочная таблица
1	Если случится пожар, как ты будешь действовать? •   Позвоню по телефону «01» •   Позову на помощь •   Начну тушить сам	3 2 1
2	Если  вы  разжигаете  газовую  колонку  или  духовку газовой плиты и спичка погасла, не успев зажечь газ, что вы будете делать? •   Достану вторую спичку и стану зажигать газ •   Перекрою газ •   Перекрою газ и проверю тягу	0 2 3
3	Если комната начала наполняться густым дымом? •   Открою окно, не закрыв дверь •   Буду продвигаться к выходу •   Закрою   нос,   рот   мокрым   платочком   и   буду продвигаться к выходу.	0 2 3
4	Если на вас загорелась одежда? •   Побегу, попытаюсь сорвать одежду •   Остановлюсь, упаду, покачусь, сбивая пламя •   Завернусь в одеяло	0 3 2
5	Если при приготовлении пищи, загорелся жир? •   Буду тушить водой •   Накрою мокрым полотенцем •   Попытаюсь вынести горящую сковородку	0 3 2

Уважаемые родители! Объясните ребёнку, как действовать, если он обнаружил пожар, научите его вызывать пожарных по телефону 01.

Для того чтобы пожарные приняли вызов, вы должны им сообщить:

- адрес места, где случился пожар (название населенного пункта, улицу номера дома, подъезда, квартиры);

- объяснить, что и где горит, сообщить есть ли рядом с ребенком взрослые;

- сообщить свое имя и фамилию.

Объясните ребенку, что необходимо покидать опасное здание, защитив органы дыхания влажной тканью!

Приучите ребенка сразу же сообщать вам о подобных случаях (включая учебные тревоги). Объясните ребенку, что когда после учебной тревоги детей отпускают с занятий или мероприятия необходимо сразу идти домой и сообщить вам об этом.

Сделайте для ребенка памятку с номером пожарной охраны – 01, вашими служебными и мобильными телефонными номерами.

ПОЖАР В КВАРТИРЕ.

Коль возник пожар в квартире,

Набирайте "НОЛЬ ОДИН"!

Помните, что в целом мире

Вам поможет он один!

Чётко адрес назовите,

Дом, подъезд, этаж и лифт,

Также кратко доложите

Есть ли дети, что горит.

Ну, а если загорятся

Вдруг электропровода,

ОБЕСТОЧЬТЕ СЕТЬ!

И знайте,

Не поможет тут вода!

Если слышен запах газа,

Всё зависит лишь от вас.

Чтоб не вспыхнуло всё сразу,

Перекройте срочно газ!

Окна, двери отворите,

Птиц, животных заберите,

Поспешите выйти вон

На простор, не на балкон!

ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ.

Пожары очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди.

Запомни правила противопожарной безопасности.

Правило 1. Не балуйся дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров.

Правило 2 . Уходя из комнаты или из дома, не забывай выключать электроприборы.

Правило 3 . Не суши бельё над плитой.

Правило 4 . Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни дома (и вообще лучше это делать только со взрослыми).

Правило 5 . В деревне или на даче без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверцу (от выскочившего уголька может загореться дом).

ЕСЛИ В ДОМЕ НАЧАЛСЯ ПОЖАР.

Правило 1 . Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло или вылив кастрюлю воды.

Правило 2 . Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону 01 или попроси об этом соседей.

Правило 3 . Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони по телефону 01 и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры.

Правило 4 . При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре погибают от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком - внизу дыма меньше.

Правило 5 . При пожаре никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнешься.

Правило 6 . Ожидая приезда пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут.

Правило 7 . Когда приедут пожарные, во всём их слушайся и не бойся. Они лучше знают как тебя спасти.

Список художественной литературы для детей о пожарах

1. К. Чуковский «Краденное солнце», «Путаница».

2.   По русским народным мотивам «Кошкин дом», «Гори огонь, в печурочке».

3. Т. Волынский «Кошкин дом».

4. С. Михалков «Дядя Степа».

5. Е. Новочихин «01», «Спички».

6. Е. Поликутин «Антошка».

7.  Л. Толстой «Пожар», «Пожарные собаки», «Солдат», «Рассказы и басни».

8. А. Шевченко «Как ловили Уголька».

9. Э. Успенский «Гололед».

10. П. Савельев «Пожары и катастрофы».

11. В. Гиляровкий «Москва и москвичи».

12. М. Горький «Детство» (отрывок).

13. Л. Чернышов «Как Гриша - проказник испортил весь праздник».

Островок безопасности. Консультации для родителей.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ «ШКОЛЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ»

1.  «Ребёнок и другие люди»

2.  «Пожарная безопасность»

3.  «Дорожная безопасность»

4.  «Здоровый ребёнок»

«РЕБЕНОК И ДРУГИЕ ЛЮДИ».

Задачи:

1. Познакомить родителей с работой группы по формированию у детей понятий, что именно может быть опасного в общении с другими людьми.

2. Дать представление о формах и методах обучения детей дошкольного возраста правильной реакции на неожиданно сложившуюся ситуацию.

В ряду несчастных случаях насилие над детьми относится к наиболее ужасным. Поэтому сегодня актуальными становятся вопросы воспитания у детей навыков безопасного стиля жизни, способности предвидеть опасные события и уметь по возможности избегать их, а при необходимости действовать.

Уважаемые родители, вы согласны с мнением, что прежде чем разрешить ребёнку удаляться от дома, нужно удостовериться, умеет ли он вести себя с посторонними - теми, кого не знает, даже если они будут говорить, что знают его? Кого, по вашему мнению, можно назвать:

1.  «Своим»,  близким человеком?  (мама,  папа,  бабушка,  дедушка, братья, сестры, тётя, дядя)

2.  А кого - «чужим», посторонним человеком? (продавец в магазине, почтальон, прохожие на улице и т.д.)

3.  Кого можно назвать знакомым? (воспитательница в детском саду, подруга матери, друзья отца, друзья - сверстники)

4.  Чем знакомый отличается от близкого человека?

5.  А чем знакомый отличается от «чужого», постороннего?

Учите ребёнка:

•   Не разговаривать с посторонними людьми;

•   Никуда не отходить с посторонними.

Ещё одна ситуация: ребёнок остался один дома. Как вы считаете, следует ребёнку вести себя в данной ситуации?

•   Не нужно подходить к двери, разговаривать с «чужим» человеком;

•   Если ждёшь в гости друга, то при ответе на звонок спросить: «Кто там?»

•   Если вступил в разговор, то не говори, что ты дома один.

•   Не поддавайся ни на какие уговоры и просьбы открыть дверь.

Рассмотрите с детьми примерные ситуации:

• Почтальон принёс срочную телеграмму.

• Слесарь пришёл ремонтировать кран (газовщик, электрик)

• Милиционер пришёл проверить сигнализацию.

• Медсестра из поликлиники принесла бабушке лекарство.

•Мамины сотрудники по работе пришли забрать нужные документы.

• Гость из другого города приехал.

• Женщина предлагает «в хорошие руки» замечательного котёнка (щенка, птичку).

• Приезжие к соседям просят оставить на время свои вещи, потому что соседи ещё на работе, а они хотят погулять по городу налегке.

• Женщина с ребёнком просит зелёнку, чтобы помазать разбитую коленку.

• Женщине нужно вызвать по телефону «скорую помощь».

Следующая ситуация: насильственные действия незнакомого взрослого. Надо научить ребёнка правильно вести себя в такой ситуации, чтобы окружающим было понятно, что над ним совершается насилие, что это не детские капризы. Давайте рассмотрим такие жизненные ситуации:

• Незнакомец хватает ребёнка за руку и тащит за собой. Что нужно делать? (Кричать.) Но как кричать? Окружающие могут подумать, что кричит просто капризный ребёнок. Такие случаи ведь не редки. (Кричать надо так: «На помощь! Помогите! Я этого человека не знаю!»)

• Что делать, если ребёнка пытаются взять на руки? (Тоже кричать и принять такую позу, когда трудно поднять, например, сесть на землю и поднять руки кверху, стараться увернуться и убежать.)

• Если ребёнка хотят затащить в машину? (Кричать:«Помогите, меня увозят чужие люди!»)

Родители помните! Чем больше внимания вы будете уделять ребёнку, тем безопаснее станет его жизнь. Ваше терпение при проигрывании воображаемых событий в простой, увлекательной форме поможет ребёнку усвоить ваши предостережения. Действуйте по принципу: «Давай учиться вместе. Помоги мне избавиться от беспокойства за тебя».

ЕСЛИ РЕБЕНОК ОСТАЕТСЯ ОДИН ДОМА, ОН ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

Входная дверь должна быть всегда закрыта на замок.

Нельзя ни в коем случае открывать посторонним, даже если это милиция, почтальон, слесарь, знакомый от родителей.

Напишите ребенку на бумаге и повесьте на видном месте три основных телефона: пожарной, скорой помощи и милиции, и чтобы вашему ребенку было легче разобраться, куда звонить в случае пожара, рядом с телефоном пожарной вы можете нарисовать горящую спичку, а рядом с телефоном скорой помощи - красный крест, напротив телефона милиции - милиционера или светофор.

 При этом не забудьте объяснить, что ложный вызов делать нельзя, во-первых, потому что у вас будут большие неприятности, во-вторых, в другой раз, когда действительно нужна будет помощь, ему не поверят (это можно сделать на примере сказки о пастушке, который несколько раз поднимал ложную тревогу).

Напишите ребенку свои рабочие и мобильные телефоны.

Обязательно выучите с ребенком, как его зовут (имя, фамилия), как зовут родителей (имя, отчество), где он живет (полный адрес), номер телефона.

Придумайте специальный пароль в своей семье.

Нельзя отвечать незнакомцам по телефону, что мамы и папы сейчас нет дома. Лучший ответ: "Они сейчас заняты".

Тема недели "Здоровей - ка".

Цель:

1.           Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни.

2.           Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью, учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение и т.п.).

3.           Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

4.           Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости.

Рекомендуем:

• ·     Привлекать ребёнка к выполнению трудовых поручений.
• ·       Побеседовать с детьми о поведенческих правилах, от которых зависит самочувствие ребёнка.
• ·       Приучать ребёнка содержать свою комнату и игровые уголки в порядке и чистоте, формировать стремление к соблюдению гигиены помещения.
• ·       Совместно с ребёнком приготовить витаминный ужин: закреплять представление о полезных продуктах, побеседовать о здоровом образе жизни.

Витамины и здоровый организм.

Цель: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека; объяснить, как витамины влияют на организм людей. Использовать в работе мультимедийные средства.

Материалы: цветные карандаши, иллюстрации, таблицы для закрепления материала, ящик для посадок, лук.

Предварительная работа: беседа об организме человека и факторах, влияющих на здоровье; рассматривание иллюстраций «Наше здоровье».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы хотите узнать, как вырасти сильным, красивым и здоровым?

- А как вы думаете, что нужно делать, чтобы расти здоровым? (Игра «Мяч по кругу» - ребёнок, у которого в руках мяч, отвечает на вопрос)

- Правильно, всё это помогает нам быть ловкими и здоровыми. Большую роль в этом играет правильное питание. А что вы любите есть больше всего? (ответы детей)

- А вы знаете разницу между вкусными и полезными продуктами? (ответы детей)

- Чем богаты продукты? (витаминами)

-  А что такое витамины?  (ответы детей)

Витамины – это очень важные для здоровья человека вещества, которые помогают организму расти и бороться с болезнями.

- А что вы знаете о витаминах? Какие витамины бывают? (ответы детей).

Для человека особенно важны витамины А, В, С, D (показать обозначение, напомнить, что название витаминов пишут латинскими буквами).

Витамин А важен для зрения, витамин В способствует хорошей работе сердца, витамин С укрепляет весь организм, делает человека более здоровым, помогает поправиться. Витамин D делает наши ноги и руки крепкими.

- А чтобы вы лучше запомнили, где живут витамины,  и для чего они нужны, я приготовила вам сюрприз.

Работа с презентацией «Витамины и здоровье». (Дети отвечают на вопросы, называют продукты, которые видят, беседа в форме диалога)

- Мы с вами хорошо поработали, теперь нам нужно сделать разминку. Я предлагаю провести весёлую зарядку. Вы готовы? (Динамическая музыкальная пауза)

- А теперь я хочу посмотреть, что вы запомнили:

- какие названия витаминов вы уже знаете?

- для чего нужны витамины?

- принимали ли вы когда-нибудь витамины в таблетках? Какие ещё бывают витамины? (сироп, драже)

- в каких продуктах больше витаминов: во вкусных или полезных?

Воспитатель: -Молодцы, ребята. Ну а если вы всё-таки заболели, что поможет справиться с болезнью? (лекарства, витамин С)

- Какая польза от лекарств?

- Могут лекарства нанести вред?

- Кто должен давать вам лекарства?

Работа с таблицей на закрепление материала. Детям предлагается в ячейках дать ответ на вопрос, который читает воспитатель: да – красный кружок; нет – синий кружок.

- да                              - нет
1
2
3
4
5
6
7
8

1.     Можно ли пить сырую воду?

2.     Можно ли есть витамины без ограничения?

3.     Нужно ли есть зимой лук и чеснок?

4.     Нужно мыть овощи и фрукты?

5.     Можно ли самим принимать лекарства?

6.     Нужно закалять организм?

7.     Нужны организму солнечные ванны?

8.     Нужно ли пить овощные и фруктовые соки?

(           - 5,          - 3 )

Дети считают количество красных и синих кружков, сравнивают с образцом.

Практическая часть.

Воспитатель:  - Я хочу задать вам один вопрос: помогали ли вы мамам чистить лук? Что происходит, когда с лука снимают шелуху? ( ответы детей) Правильно. В луке есть вещества, которые очень сильно пахнут и вызывают слёзы. Но зато они помогают нам не болеть. Есть такая поговорка: «Лук от семи недуг». Он помогает человеку быть здоровым.

А где зимой можно взять зелёный лук? (ответы) Правильно. Лук можно вырастить в помещении. Что для этого нужно? Какие условия нужны для хорошего роста? (ответы детей) Дети вместе с воспитателем сажают лук, комментируя свои действия ( лук – это овощ, растёт в земле, на грядках…) 

Презентация "Витамины и здоровый организм"