Поздравляем всех с наступающим Новым годом!

Кружит снежинок белый хоровод,

И всюду звезд таинственных мерцание…

Пускай волшебный праздник -  Новый год -

Исполнит все заветные желания!

Световозвращающие элементы – это элементы, изготовленные из специальных материалов, обладающие способностью возвращать луч света обратно к источнику.

Водитель при движении автомобиля со скоростью около 40 км/ч с использованием ближнего света фар может заметить пешехода на расстоянии около 25 метров, что не даст ему возможности успеть затормозить и избежать наезда.

Если пешеход использует световозвращающие элементы, то водитель имеет возможность заметить его с расстояния, превышающего 150 м. 

Где нужно использовать световозвращающие элементы.

- На верхней одежде, обуви, шапках.

- На рюкзаках, сумках, папках и других предметах.

- На колясках, велосипедах, самокатах, роликах, санках и т.д.

- На шлеме и специальной защитной амуниции.

Особенность применения световозвращающих элементов.

Разместить световозвращающие элементы на одежде необходимо на высоте от 80 см до одного метра от поверхности проезжей части.

Наиболее всего заметна прямая световозвращающая полоска длиной не менее семи сантиметров, размещенная на одежде либо сумке. Лучше использовать одновременно несколько предметов со световозвращающими элементами различной формы и размеров.

Что должен знать родитель?

- Приобретая одежду ребенку, нужно обратить внимание на наличие на ней световозвращающих элементов.

- Световозвращающие элементы у ребенка ростом до 140 см размещаются на рюкзаке, верхней части рукава, головном уборе.

- Чем больше световозвращающих элементов на одежде ребенка, тем он заметнее для водителя транспортного средства в темное время суток.

- В темное время суток и в условиях недостаточной видимости рекомендуется использовать предметы со световозвращающими элементами, а вне населенных пунктов их использовать обязательно (п.4.1. ПДД РФ, вступает в силу с 01.07.2015 года).

Что должен знать ребенок?

- Световозвращающие элементы это красиво, модно и ярко.

- Наличие световозвращающих элементов не дает преимущества в движении! Обязательно нужно убедиться, что водитель действительно вас увидел.

            - Световозвращающие элементы нужно размещать на одежде, рюкзаках, колясках, личных вещах, велосипедах, роликах и других предметах.

            - Можно использовать различные виды световозвращающих элементов – значки, браслеты, наклейки, брелоки, ленты, термоаппликации, катафоты, нарукавники на одежду и т.д.

Авось пронесет?..

 Надеяться на счастливое стечение обстоятельств в вопросе собственной безопасности крайне неразумно. Каждый человек сам в ответе за себя и свои поступки. Между прочим, в нашей стране еще в 2006 году законодательно утвердили использование световозвращающих элементов (пешеходами в том числе). Эта норма носит только рекомендательный характер, но ее присутствие в общем своде правил показывает, насколько сильно власти обеспокоены участившимися случаями аварий, в которых страдают (а иногда гибнут) люди.

В планах инспекторов есть изменить характер этого правила, чтобы оно стало обязательным для всех категорий граждан.

Какие бывают светоотражающие элементы.

Если с необходимостью их применения согласны все, то следует разобраться в видах и способах использования. Наиболее доступные варианты, не требующие никаких дополнительных действий, кроме самой покупки – это брелки, подвески, броши и браслеты. Плюсами их является низкая стоимость, яркий дизайн, высокое разнообразие моделей. Они могут быть изготовлены из разных материалов, иметь всевозможные размеры и формы. Минус таких съемных светоотражателей - это то, что их легко потерять, забыть лома или в школе (на работе). Термосветоотражатели, лента, пуговицы, наклейки – это все варианты, которые человеку нужно самостоятельно закрепить на одежде, сумке, велосипеде, коляске или санках. Термонаклейки, пожалуй, самый оптимальный вариант. Почему? Вот три бесспорных преимущества: простота применения; долговечность; широкий выбор. Термонаклейки, содержащие световозвращающие элементы (для пешеходов именно то, что нужно) можно приклеить на любую ткань. Это может быть хлопок, лен, синтетические поверхности. Не проблема прикрепить ее как к повседневным джинсам, так и к верхней одежде – куртке, плащу, ветровке. Многочисленные мотивы (спортивные эмблемы, цветы, мультипликационные герои) помогут не только обезопасить себя, но и сделать оригинальное украшение. 

Это нужно знать!

Новогоднее настроение

Новый год слетает с неба? 

Или из лесу идёт? 

Или из сугроба снега 

К нам приходит новый год? 

Он, наверно, жил снежинкой 

На какой-нибудь звезде 

Или прятался пушинкой 

У Мороза в бороде? 

Спать залез он в холодильник 

Или к белочке в дупло... 

Или в старенький будильник 

Он забрался под стекло? 

Но всегда бывает чудо: 

На часах двенадцать бьёт... 

И неведомо откуда 

К нам приходит Новый год!

Тема: «Новогодний калейдоскоп».

(12.12 - 23.12.2016)

Цель:

1.Приобщение детей к праздничной культуре  русского народа.

2. Воспитание желания принимать активное участие в праздниках.

3.Развитие индивидуальных творческих наклонностей каждого ребенка.

4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика  на праздничные мероприятия.

Рекомендуем:

·       подготовить карнавальный костюм при активном участии детей;

·       выучить стихотворения: З. Александровой «Елочка», И. Сурикова «Белый снег, пушистый…»;

· поиграть в игру с математическим содержание «Возле елки новогодней», «Угадай, чего не стало» (ориентировка в пространстве, развитие памяти, внимания, счет);

·  посетить вместе с ребенком на ярмарку новогодних игрушек: расширять представления детей о целях и способах трудовой деятельности;

·       сделать поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса»;

·       поиграть в разрезные картинки;

·       посетить снежный городок, рассмотреть ледяные фигуры;

·       подготовить материал для фотогазеты «Зимний отдых»;

·      понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег. Как изменяется форма снежинок в зависимости о погоды;

·       почитать детям стихотворение «Дед Мороз»  М. Клоковой, «Новый год» Н. Найденовой;

· составить карту полезных продуктов зимой: закреплять представления о полезных свойствах продуктов.

Тема: «Город мастеров».

(05.12 - 09.12.2016)

Цель:

1.Расширение представлений о народной игрушке, знакомство с народными промыслами (вышивание, вязание).

2.Продолжение знакомства с устным народным творчеством.

3.Использование фольклора при организации различных видов детской деятельности.

Рекомендуем:

- побеседовать с детьми о членах семьи, составить простейшее генеалогическое древо семьи;

-подобрать кусочки ткани и бумаги для пополнения коллекций материалов;

- посмотреть с детьми спортивные телепередачи, соревнования;

-  прочитать сказку «Снегурочка» Одоевского;

- рассмотреть с детьми предметы декоративно-прикладного искусства.

Дорогие мамы, папы!

Бабушки и дедушки!

Пригласить вас очень рады

На праздник ваши деточки!

Приходите в детский сад

Водить с нами хоровод!

И каждый будет очень рад

Встретить с вами Новый год!

Ждем вас 21 декабря в 9-00!

Уважаемые взрослые!

Приглашаем вас принять участие в изготовлении поделок к Новому году. Фантазируйте, творите,радуйтесь вместе с детьми!

Тема: « Здравствуй, зимушка – зима!»

(28.11 - 02.12.2016)

Цель:

1.Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

2.Продолжение знакомства с зимними видами спорта.

3.Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

4.Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знанийо свойствах снега и льда.

5.Знакомство детей с географическими зонами, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

Рекомендуем:

- понаблюдать с детьми за красотой зимнего леса, за снегом в разную погоду; - почитать сказку «Снегурочка», «Зимовье»;

- построить из снега горку  на участке;

- составить книжку описательных рассказов ребенка «Зимние забавы».

- сделать альбом «Наши славные дела» - о помощи зимующим птицам

- составить «Сказку про снеговика»;

- совместно с детьми из различных материалов создать композицию на тему «Здравствуй, зимушка-зима!»;

- посетить снежный городок, полюбоваться снежными  постройками;

- выучить с детьми  стихотворения: И. Никитин  «Зима», И. Суриков «Зима»;

- прогуляться по парку и полюбоваться снегом, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

27 ноября - ДЕНЬ МАТЕРИ

День матери в России

День матери в России стали отмечать сравнительно недавно. Как государственный праздник был установлен по Указу от 30.01.1998 года за № 120 Президента Российской Федерации Б.Н. Ельциным. Инициативу выразил Комитет Государственной Думы по делам женщин, семьи и молодежи. С этого момента День матери стал ежегодным праздником. Отмечают его в последнее воскресенье ноября. В 2016 году День матери приходится на 27 ноября. Праздник еще очень молод. Но он плотно вошел в нашу жизнь, именно в этот день мы чествуем самого главного человека для каждого из нас – маму.

День матери в России очень молодой праздник. Но сам факт того, что материнский труд стал цениться и восхваляться, очень важен для каждой женщины в нашей стране. В этот день принято дарить мамам подарки, восхвалять их. Сложно сказать, скольких нежных и ласковых слов достойны наши матери. Во всех странах есть праздник матери. У каждой страны свои традиции и история. Одно неизменно у всех – женщину, мать почитают. В современном мире, где так много насилия, особое внимание уделяется семье. Основой любой семьи являются наши матери. Только мать способна на пожертвование себя ради детей, преданность матери просто поражает, сострадание столь велико, что иногда граничит с чем-то опасным. Нельзя измерить материально все, на что способна мать, все, что она может дать нам. Вы только вдумайтесь, не одной женщине, как бы высоко она не поднялась в социальном плане, не заменит этот успех радости материнства. Матери способны оправдать любой поступок своих детей, способны простить все. Они дарят безграничную любовь и заботу. И чем лучше мать относится к своему малышу, тем лучше он во взрослой жизни будет относиться и к людям, и к своим детям. В последние годы, старые поколения начинают угнетать своим присутствием. Черствость по отношению к родителям, по отношению к матерям, захлестнула нас. Мы стали забывать, кто по ночам не спал, когда мы болели, кто отдавал последние, чтобы мы смогли учиться и хорошо жить. В день матери вспомните, кому вы обязаны жизнью. Самой главной ценностью.

Как празднуют день Матери в различных странах

Еще со времен Древних Греков известен культ матери. Все поклонялись перед матерью богов Геей. Для этого выделялся определенный день, в который проводились жертвенные ритуалы и праздничные шествия.

Древние кельты чествовали богиню – мать Бриджит. У жителей Рима был обычай в течение трех дней ранней весной воспевать прародительницу всех богов по имени Кибеле.

В конце 17 века английским монархом Генрихом издан указ, что во время Великого поста, каждое второе воскресенье – мамино. В это время, каждый, кто уже самостоятельно зарабатывает, обязан навестить маму, преподнести ей дары, приобретенные за личные средства.

Очень интересная версия возникновения дня Матери существует в Соединенных Штатах Америки. Некая Джулия Уорд Хоу, опубликовала Прокламацию Дня матери, таким образом, став ее основательницей. Но так как основной идеей было – это пропаганда матери как борца за единство и свободу, то широкой поддержки такой праздник не получил.

К сожалению, до сих пор не одобрен Международный день матери. В связи с этим в разных концах света, данное торжество празднуют в совершенно разные даты. Для примера, в Америке, Бельгии, Украине день Матери традиционно припадает на воскресенье второй недели мая.

В станах Европы, матерей чествуют в конце марта. В Польше мамы получают поздравления чуть позже – в последнюю неделю мая. В государствах бывшего СССР, день в который отмечают самый сентиментальный и нежный праздник года, тоже приходиться на разные даты.

Белорусы выбрали для дня Матери 14 октября. Пылкие грузины, для которых мама – это святой человек, с размахом празднуют в первую неделю марта. Казахстан отметил в календаре день Матери на дате 16 сентября. Для узбеков день Матери, и 8 марта - это один праздник, который символизирует собой всю любовь и нежность к женщине.

В Армении не принято официально поздравлять матерей, но среди народа существует негласное правило, дарить цветы мамам 7 апреля, в Благовещенье.

Наряду с поздравлениями, цветами и сюрпризами, у многих народов существуют определенные традиции празднования дня матери. Так в Америке, те, чьи мамы уже ушли в мир иной прикалывают на свою одежду белые гвоздики, тем самым они говорят, что помнят и любят своих мам.

В Эстонии день Матери – государственный выходной, и в этот день на фасаде каждого здания вывешивается национальный флаг. Финны воздвигли монумент матери. Теперь каждый год, любой, кто захочет, может возложить букеты к памятнику, который располагается на главной улице в Хельсинки.

Проводились специальные социологические исследования, согласно которым день Матери включен в число наиболее популярных среди населения торжеств. И это не случайно, очень трудно найти такого человека, который не любил бы свою мать.

В современном обществе нашей страны, празднование дня Матери еще только набирает свою популярность. Но с каждым годом празднования становятся все более масштабными. Каждый в этот день хочет сказать хоть несколько приятных слов для мамы, сделать сюрприз, преподнести подарок.

Тема: «Кто как готовится к зиме».

(21.11 - 25.11.2016)

Цель:

1. Расширение знаний о поздней осени (разнообразие явлений природы: моросящий дождь, ливень, туман).

2. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

3. Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях (прячутся, гибнут насекомые, птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас).

4. Формирование элементарных экологических представлений (рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Рекомендуем:

- совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке;

- почитать с ребенком дома: «Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «Скачет шустрая синица…» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота», «Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк», «Сказка про Комара Комаровича»; народные сказки о животных, их повадках;

- дидактические игры на использовании в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц);

- привлечение ребенка к работам на садовом участке по подготовке к зиме, объяснять, что и для чего делается (перекапывание почвы, укрывание растений и т.п.);

- заготовить корм для птиц на зиму (ягоды рябины, семена и т.д.);

- в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.

Учим с детьми названия частей суток.

Мой день 

Утро

Для чего мне просыпаться?
Чтобы встретить новый день.
Для чего мне умываться?
Чтоб с лица смыть сон и лень.
Зубки чистить для чего?
Чтоб им быть белей всего –
Белей снега самого.

Завтрак

Для чего я завтрак ем?
Чтобы быть большой совсем.

Ем хлеб с маслом я и кашу.
Обгоняю куклу Машу,

Куклу Дашу и всех-всех.

 А они, ну просто смех,

Невозможные копуши!

Не желают быстро кушать.

Обед

Голод чувствую к обеду,
Одержать могу победу
Над котлетой и над супом.
Я не буду такой глупой,
Чтоб голодной оставаться,
Голодайте сами, братцы!

Дневной сон

Сон дневной полезен очень,
Дети в нем растут нет мочи!
И умнеют на глазах,
Просыпаются – и ах!
Вспоминают все, что знают,
И с охотой напевают,
И стихи вовсю читают
Или сказки вспоминают.

Ужин

Вот и вечер. Вкусный ужин.
Он для роста очень нужен.
Нужен ужин для ума,
Посуди, дружок, сама:
За день сил уходит много,
Надо их вернуть немного.
Вот для этого и ужин.
Он приятен нам и нужен.

Ночной сон

День окончен, спать пора.
Вся на свете детвора
Хочет ночью отдыхать,
Крепко глазки закрывать
И смотреть чудесный сон:
Может быть, приснится слон,
Очень добрый и большой.
Может быть, морской прибой.
Пусть тебе приснится сон,
Утром не забудь о нем!
А сейчас – спокойной ночи,
Мы тебя все любим очень.

Как научить ребенка соблюдать элементарные правила и стоит ли это делать

Детей формируют привычки

Ребенку, только познающему мир, правила необходимы, как компас и карта блуждающему в дебрях туристу. Ему предстоит жить именно в этом обществе, а значит, необходимо усвоить законы, по которым живет это самое общество. Счастлив тот, кто умеет жить по правилам. Такому человеку легче вливаться в любой коллектив, учиться и ограничивать себя в чем-либо для достижения цели. Как говорится, детей формируют привычки. Ведь большинство правил мы соблюдаем по привычке, не задумываясь о том, как поступить в той или иной ситуации. И задача родителей — с самого раннего возраста выработать у ребенка полезные привычки.

Четкий распорядок дня — начало начал

Ребенку необходим определенный распорядок дня: встать, умыться, одеться, позавтракать, почистить зубы и т.д. Четкая последовательность и повторяемость привычных действий внушают ребенку уверенность, создают ощущение надежности, защищенности, способствуют хорошему настроению. Порядок необходим для правильного развития и последующей учебы в школе. При отсутствии режима ребенку будет трудно приучить себя к организованности, он не сможет сосредоточиться на одном предмете, т.к. его внимание рассеяно и не привыкло к четким рамкам. Конечно, распорядок дня — понятие довольно индивидуальное, но его надо соблюдать постоянно, то есть ребенок ежедневно должен спать, бодрствовать и есть в одно и то же время. Как правило, дети сами устанавливают этот график, и родителям необходимо только придерживаться его. В дальнейшем привычка к внешней организованности — это шаг к организованности внутренней. Ребенок, который живет по режиму, складывает на место свои игрушки, помогает маме наводить в комнате порядок, а повзрослев, легко научится складывать по полочкам и распределять полученную информацию, отделяя нужную от ненужной, и систематизировать свои мысли. А это, согласитесь, очень помогает во взрослой жизни.

Очень важный пример для подражания

Основополагающую роль в воспитании правил поведения играет именно родительский пример. Ребенок автоматически усваивает принятые в семье правила. Именно в семье, за общим столом у ребенка вырабатываются (или не вырабатываются) хорошие манеры. Так что прежде, чем делать замечания трехлетнему карапузу, посмотрите на себя. Если папа не благодарит маму за ужин или не моет руки перед едой, то не стоит ждать от ребенка иного поведения. Дети быстро перенимают манеру поведения взрослых. За столом абсолютно все имеет значение: не только что мы едим, но и как мы это делаем. Родители не должны позволять (ни себе, ни другим), чтобы во время еды работал телевизор, бубнило радио, кто-то читал газету или разговаривал по телефону. Ребенок — это зеркальное отражение родителей. И задача родителей вести себя так, как они того требуют от своего ребенка.

Тема: «Здоровей-ка»
(14.11 - 18.11.2016)

Цель:

1. Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.

3. Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.

4. Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.

5. Последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески, носового платка.

6. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

Рекомендуем:

- рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни»;

- почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама»,

Н. Павлова «Чьи башмачки»;

- выполнение совместной творческой работы (рисунок, аппликация) для семейной выставки «Мой друг Мойдодыр»;

- закреплять культурно-гигиенические навыки в домашних условиях;

- рассмотреть фото ребёнка с раннего возраста, отметить, как вырос малыш;

- в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для того, чтобы быть здоровым;

- составить с ребенком комплекс упражнений для утренней гимнастики.

Поиграйте с детьми

Развиваем познавательные процессы

Тема: «Транспорт»

( 07.11 - 11.11.2016)

Цель:

1.   Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.

2.   Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.

3.   Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.

Рекомендуем:

-        строительные игры с обыгрыванием  постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», «Корабль», «Машина скорой помощи», «Светофор»

-        сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» - назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи;  «Водитель автобуса» - пассажир, водитель, пешеход, правила поведения в общественном транспорте;

-        прогулка «Наша улица» - показать движения транспорта на перекрестке;

-        объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора;

-        прочитать с детьми книги о правилах дорожного движения для детей.

Тема: «Дружба».

(31.10 - 03.11.2016 )

Цель:

1.   Формирование представлений  о  России как многонациональной  единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.

2.   Расширение представлений о дружбе.

Рекомендуем:

-    составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг» (ко дню животных);

- чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое;

- посетить главную площадь  города, украшенную к празднику  День народного единства;

-      послушать песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…»;

-      учить детей осознанию полезности труда, мыть посуду, помогать маме;

-      чтение, рассматривание иллюстраций «Дружба»;

-      посетить выставку с детьми  ко Дню народного единства.

Тема: «Наш быт».

(24.10 - 28.10.2016 )

Цель:

1.   Обучение детей навыкам рассматривания и обследования предметов, выделяя особенности их строения, связывая их качества и свойства с назначением и разумным способом поведения в предметном мире.

2.   Воспитание бережного отношения к предметному миру; формирование осознанного способа безопасного для ребёнка поведения.

Рекомендуем:

-      использование трудовых поручений  в семье;

-      дидактические игры «Раз, два, три, что может быть опасно - найди» с целью закрепления у детей представлений об источниках опасности в доме, развития сообразительности, внимания;

-      поиграть с детьми в игру «Встреча гостей»;

-      прочитать сборник сказок К.И.Чуковского;

-      совместные подвижные игры с детьми: с бегом - «Ловишки»; с ползанием и лазаньем - «Пастух и стaдo», «Перелет птиц»; с бросанием и ловлей - «Сбей булаву»;

-      просмотр видеофильма «Улица полна неожиданностей».

Праздник состоится

 1 ноября, во вторник,

 в 10 - 00

Тема: «Народная культура и традиции»

(17.10 - 21.10.2016)

Цель:

1.    Развитие потребности и желания детей в познании творчества народной культуры, восприятии красивых предметов быта, произведений народного, декоративно-прикладного и изобразительного искусства.

2.    Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

3.    Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).

Рекомендуем:

-      рассматривание книг, обсуждение;

-      рассматривание предметов на тему «Русской избы»;

-  подвижные игры с детьми: с бегом «У медведя во бору», «Птичка и кошка», «Лошадки», «Бездомный заяц», «Ловишки»; 

-      посетить музей декоративно-прикладного искусства;

-    нарисовать иллюстрацию вместе с ребёнком на тему «Моя любимая сказка»;

-      рассмотреть дома фотоальбом «Национальные костюмы»;

- рассказать ребёнку о народных промыслах (вязание, вышивание, плетение и др.);

-   почитать с детьми русские народные сказки: «Колобок», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Репка» и другие.

Тема: «Я – человек».

(10.10 - 14.10.2016)

Цель:

-                     Обогащение социальных представлений о людях и о себе:
-         особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);
-         органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши – слышать, нос – дышать, различать запахи, язык – различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.;
-         люди – живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют, им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет; особенности, присущие только человеку: люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту.
-         одежда и деятельность человека (взрослых и детей) в разные сезоны.

Рекомендуем:

-      почитать стихотворение А. Барто "Одиночество";

-      побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

-      использовать личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей; приобщение к семейным ценностям и традициям;

-      понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами  альбом «Моя семья» для выставки в группе;

-      задание: предложить родителям совместно с ребенком вылепить поделки «Мои любимые игрушки», для выставки в группе.