А. Усачёв. Паповоз

Мы играли в паповоз,

В самый быстрый паповоз,

В самый лучший паповоз:

Ехал я, а папа — вез.

Долго он не соглашался,

Не хотел пыхтеть всерьез,

А потом как разошелся —

И поехал, и повез!

Сбили шкаф.

Упало кресло.

Стало нам в квартире тесно.

Отправляемся во двор

И летим во весь опор!

       Вот так папа!

Ну и скорость!

Обошли машину,

поезд,

Догоняем самолет,

Вырываемся вперед!

Паповоз, как ветер, мчится

К государственной границе, —

Только пыль летит в глаза...

Проскочили за границу —

Надо ж было так случиться —

Отказали тормоза!

Даже вспомнить невозможно,

Сколько видели мы стран...

Вдруг навстречу — знак дорожный:

ОСТОРОЖНО, ОКЕАН!

Папа, не сбавляя ходу,

Рассекает грудью воду

И, подняв волну, плывет...

Настоящий папоход!

Из тумана перед нами

Айсберг вырос, как гора...

Папоход взмахнул руками,

Паполет летит—

ура!

Пролетая над Китаем,

Папа вспомнил вдруг:

— Постой! Мы на ужин опоздаем,

Возвращаемся домой!

Мы летели, как ракета,

Мы домой спешили так,

Что в предгории Тибета

У меня слетел башмак...

Крикнул!..

Но уже полмира

Пронеслось внизу в огнях.

Вот наш город.

Дом.

Квартира.

Маму встретили в дверях.

Мама очень удивилась:

— Где вы были?

Что случилось?

Паповоз встает с колес:

— Мы играли в ПАПОВОЗ!

Побывали в разных странах,

Повидали белый свет...

— Хороши! — сказала мама. —

Все в пыли. Ботинка нет.

Разъезжают в странах разных,

Приезжают в брюках грязных,

Бросили меня одну!..

— В общем, так! — сказала мама. —

В выходной, — сказала мама, —

Я лечу, — сказала мама, —

Вместе с вами на Луну!

Тема: «Миром правит доброта».

(13.03 - 17.03.2017)

Цель:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения).

2. Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят).

3. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.

Рекомендуем:

-    прочитать стихотворение «Хитрая мама»  

(С. Погореловский), выяснить, почему же автор назвал маму хитрой;

-    нарисовать, как вы с ребёнком идёте из детского сада домой;

-        предложить родителям  сочинить вместе с детьми небольшие рассказы о доброте, добрых поступках;

-        ситуативные разговоры: «Как мы можем помочь бабушке»;

-        понаблюдать за поведением малыша в общественных местах;

-        прочитать стихотворение А. Усачева «Паповоз».

Сергей Погореловский

"ХИТРАЯ МАМА"

     Простясь до завтра
с детским садом,
шагает дочка с мамой рядом.
Но вот заныла по пути:
- Устала я шагать-идти!..
- Зачем шагать? -
сказала мать.-
Попробуй зайцем поскакать.
Вот так.
Еще давай-ка!
Ай да зайка!
Теперь попробуй, покажи-ка,
как семенит к норе ежиха...
Теперь - как бегает щенок.
Ух, как!
Стремглав, не чуя ног!
Как за птенцом крадется кошка?
Неслышно, вкрадчиво, сторожко...
А как ступает слон большой?
Трясутся стены дома!
А как бельчонок?..
Но постой!
Вот мы уже и дома! 

Поздравляем с 8 Марта,
Ярким праздником весны!
Он зовется не напрасно
Днем любви и красоты.
От улыбок милых ваших
Мир становится светлей.
С вами жизнь намного краше,
И, конечно, веселей!

Тема: « Женский день».

(06.10 - 10.10.2017)

Цель:

1.Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.

2.Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.

Рекомендуем:

        -  совместно составить рассказ «Мы умеем отдыхать»;

-  принести фотографии бабушек и мам;

-  предложить мамам рассказать детям о своей работе;

-  поддерживать традиции семейных праздников, досугов;

-  выставка семейных фотографий «Мамы нашей семьи»;

-  выставка совместных работ «Мамины руки не знают скуки».

Тема: « Маленькие исследователи».

(27.02 - 03.03.2017)

Цель:

1.Систематизировать знания о способах безопасного поведения для себя и окружающего мира природы

2.Развивать у детей умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие закономерности.

3.Воспитание в детях чуткого отношения к природе.

Рекомендуем:

- изучить дыхательную разминку;

- выяснить, как пахнут полезные для здоровья вещества (пища, мыло и т.д.), и как пахнут вредные;

- сходить на экскурсию с ребёнком в планетарий

- обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения;

- предложить изготовить совместно с ребёнком журнал «Лоскутная мозаика из ткани» - развивать умение детей рассказывать: описывать предмет,  созданный ребенком;

- предложить совместно с ребёнком  составить рассказ «Для чего нужна вода?»;

- создать дома условия для исследовательской деятельности детей (игры с водой, помощь в приготовлении обеда, особенно в выпечке).

Весне навстречу!

Сегодня мы с ребятами посетили выставку, посвященную Дню Защитника Отечества. Нам было очень интересно! Спасибо!

Тема: Защитники Отечества».

(13.02 - 22.02. 2017)

Цель:

1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии.

3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Рекомендуем:

- изготовление с ребёнком поделки на военную тематику из бросового материала;

- игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;

- прогулку по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;

- рассматривание иллюстраций по военной тематике;

- рассматривание солдатиков, военных машин;

- обыгрывание  ситуации «военное сражение»;

- прочитать книги для детей о войне и российской армии.

"Вот такие наши семьи!"

Спасибо всем за интересные рассказы и поделки! Вот какие молодцы! Благополучия и счастья вашим семьям!

Предлагаем для рассматривания с детьми.

Смотрим с детьми

Смешарики "Азбука безопасности"

Тема «Азбука безопасности».

(06 - 10.2017)

Цель:

1. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами).

2. Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», об элементах дороги - разделительная полоса, остановка, переход).

3. Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить домой незнакомые растения, они могут быть ядовитыми).

Рекомендуем:

- беседа об опасных ситуациях в семье и в детском саду;

- посмотреть м/ф «Смешарики - азбука безопасности»;

- прочитать А.С.Клименко « Происшествие с игрушками»;

- прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой;

         - составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов);

- показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться  предметами, требующими осторожного обращения.