Расскажите детям о деревьях

ИВА

Сядем здесь у этой ивы,

Что за чудные извивы

На коре вокруг дупла!

А под ивой как красивы

Золотые переливы

Струй дрожащего стекла.

(А. Фет)

Разные виды ивы получили в народе собственные, запоминающиеся названия: верба, ракита, ветла, чернотал, белотал.

Ива встречается повсюду: от пустынной полярной тундры до степной Средней Азии. На севере она достигает всего нескольких сантиметров, а на юге — это огромные 30-метровые деревья.

Возле речки у обрыва

 Плачет ива, плачет ива.

Может, ей кого-то жалко?

Может, ей на солнце жарко?

Может, ветер шаловливый

За косичку дернул иву?

Может, ива хочет пить? 

Может, нам пойти спросить?

(И. Токмакова)

У ивы длинные корни, поэтому ее высаживают для закрепления сыпучих песков, укрепления берегов, каналов, откосов, плотин, для создания лесополос. Очень красиво выглядят плакучие ивы, которые высаживают в парках и по берегам водоемов.

Если вы увидите дерево ивы, то знайте — где-то совсем рядом есть вода — пруд или речка. В старину люди искали воду с помощью ивового прутика. В каком месте дрогнет прутик, наклонится вниз — значит, глубоко в земле есть водоносный слой, здесь и надо колодец копать. Людей, которые с ивовым прутиком воду искали, прозвали лозоходцами.

Весной ива зацветает, и ее ветки покрываются сережками. Созревшие плоды раскрываются, выпуская на волю легкие, как пух, семена. Ветер разносит их далеко от родительского дерева.

Семена ивы обладают удивительной способностью. Упав на землю, они начинают прорастать уже через час! Через сутки семечко обзаводится хвостиком — корешком, а вверх поднимается стебелек.

Молодыми побегами ивы питаются многие животные. В тундре в зарослях ивняка кормятся олени, в лесной зоне — лоси. Ивовые прутья идут на плетение корзин и изготовление плетеной мебели. Из древесины ивы белой изготавливают различные поделки.

ЗАГАДКА

Почки — серебряные,

Цветки — золоченые,

А кожа на ветке —

Красной расцветки.

(Верба)

О празднике весны и труда для детей

1 мая - Праздник весны и труда

Долгое время Первое мая отмечалось как День международной солидарности трудящихся всех стран. А недавно его переименовали в Праздник весны и труда. А ещё Первомай (как его называли тогда) был праздником весны. Он действительно был первым весенним праздником, не считая Пасхи. Все люди радовались обновлению природы и дружно шли на демонстрацию. Это праздник всех, кто трудится, праздник людей разных профессий: рабочих, учёных, врачей, учителей. Сейчас этот праздник немного подзабыли, но во многих странах он до сих пор отмечается. В других же странах, например в Испании, 1 мая считается праздником всех цветов.

В этот день люди дарят друг другу поздравительные открытки.

В этот праздник можно разучить вот такой стишок:

Наступает Первомай,

И цветёт родимый край.

Все деревья зелены.

Отмечаем День весны!

Позади снега, капели,

Не вернутся холода.

В небо шарики взлетели

Отмечаем День труда!

Вот шеренгами идут

Те, кто очень любит труд, —

Сталевары и шахтёры,

Музыканты и актёры.

Очень важен для страны

Этот день труда, весны.

Он задорный и весёлый

В городах, станицах, сёлах.

Милый маленький читатель!

Важно нам понять с тобой:

Повар, лётчик ли, писатель

Нужен людям труд любой!

Детям о профессиях
 (читаем с детьми)

Простейший детский салат из яйца и зеленого лука (готовим вместе с детьми)

Есть предложение приготовить для Вашего малыша весенний витаминный салат с зеленым луком. Он очень прост и быстр в приготовлении. В нем содержится незаменимая белково-витаминная смесь, что поможет наполнить организм ребенка витаминами и белком. Полезен для растущего организма.

Состав: 3 вареных куриных яйца, 1 пучок зеленого лука, 3 столовых ложки сметаны

Этапы приготовления:

 1 этап. Отварное куриное яйцо очистить и нарезать

2 этап. Режем мелкими колечками зеленый лук

3 этап. Лук и яйца смешиваем, заправляем сметаной и перемешиваем.

Этот вид детского салата не обязательно солить. Если есть желание, то можно добавить немножко соли и перемешать. Такой салат подавайте не как основное блюдо, а к какому-то гарниру на обед. Еще он пойдет для перекуса.

Салаты для детей

Тема: «Праздник весны и труда»

(27.04 – 30.04.2020)

Цель:

1. Формирование представлений о Празднике весны и труда.

2. Расширение знаний о профессиях (шофер, почтальон, продавец, врач).

3. Воспитание положительного отношения к труду, желание трудиться.

Рекомендуем:

-         выполнять несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

-         изготовить с ребёнком флажок из цветной бумаги;

-         организовать подвижные игры по желанию детей;

-         прогуляться по городу(если возможно) и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;

-         понаблюдать за весенними изменениями в природе;

-         изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;

-         рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;

-         составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду»;

-         организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;

-         рассказать о демонстрации 1 Мая, формировать интерес к жизни страны;

-         приготовить «Витаминный салат» вместе с ребенком, рассказать о пользе овощей для детского организма.

Радужная вода

Простые опыты с водой

Развтие речи – важнейшее условие умственного развития ребёнка.

Речь – это форма общения людей посредством языка. Как только ребёнок рождается, он немедленно встречается с человеческой речью.

Как считает известный педагог Луи Блум, на языковое развитие детей влияют следующие три момента:

v Возможность слышать речь вокруг себя;

v Участие в различных видах деятельности, не связанных с языком, например, играть в мяч, завязывать шнурки на ботинках и т.п.

v Организация познания, т.е. мышление и память.

Речевое общение организует  совместную деятельность детей, способствует познанию друг друга, является существенным фактором  в формировании и развитии межличностных отношений.

Развитие речи играет большую роль в формировании мышления детей, т.к. именно посредством общения происходит выражение мыслей  и умозаключение детей; становится средством осуществления мыслительных операций. Развитие мышления происходит по мере участия ребёнка в жизни люде использования им предметов , его взаимодействия и с теми, и с другими.

Тесно связана речь и с другими психическими процессами: восприятием, запоминанием и воспроизведением; существенная роль речи в воображении, при осознании своих эмоций, регуляции своего поведения.

Поскольку родителям, так или иначе, приходится быть основными учителями языка для своего ребёнка, они могут влиять на этот процесс. Речь идёт о том, чтобы показать ребёнку и делать вместе с ним то, чем вы занимаетесь в повседневной жизни.

Перед нами стоит задача: сделать так, чтобы ребенок почувствовал многообразие значений слова, его оттенков. Начать можно с придумывания сравнений. Вы даете ребёнку апельсин, весь кругленький, крепенький, упругий, солнечного, теплого цвета. А каким назовет его ребенок? На что, по мнению ребенка, похож апельсин? С чем его можно сравнить? Как его изобразить на бумаге? В ответах на эти вопросы рождаются слова и входят в речь ребенка. Образ, который формируется на основе восприятия (малыш видит апельсин, гладит, сжимает, нюхает), создается и словами-признаками, и словами-предметами.

Важно, на наш взгляд помнить о том, что:

§  Для ребёнка вы являетесь языковым и речевым образцом – ведь дети учатся языку, подражая, слушая, наблюдая и трогая руками;

§  Ваш ребёнок будет обязательно говорить так, как говорят окружающие его люди – члены семьи;

§  Ваш ребёнок будет постоянно изучать то, что он наблюдает, и понимать он будет гораздо больше, чем может сказать.

В наполненной любовью подготовительной среде ребёнок должен чувствовать себя защищённым и иметь возможность для естественного и спонтанного самовыражения.

Речевые логические задачи.

Что случилось на прогулке?

«В понедельник мы поедем в лес», — сказала мама детям. Они очень обрадовались и с нетерпением ждали поездки. Погода в понедельник была чудесная: ярко светило солнце, было тепло. Стояло начало лета. Деревья в лесу уже покрылись небольшими ярко-зелеными листочками.

Вдруг дети заметили на невысокой елочке гнездо. Можно было хорошо рассмотреть, что делается в птичьем домике. Там сидела небольшая птичка, серенькая, с тонким клювиком и рыжей шапочкой. «Эта птичка называется славка», — сказала мама. Увидев близко подошедших детей, птичка забеспокоилась, закричала, но не улетела.

Что такое? Почему птичка не улетела? Почему забеспокоилась, когда дети близко подошли к гнезду?

Удивительные капельки.

На даче дети встали рано и сразу побежали на участок, где росли красивые цветы и трава. На каждом листике и цветке они увидели крупные прозрачные, как бусинки, капельки воды. Они блестели, переливались на солнце.

— Что это такое?- удивились ребята и побежали спрашивать маму.

А вы знаете, что это такое? Как называются эти капельки воды? В какое время дня бывают они? Останутся ли они на траве и цветах целый день?

Разноцветные кораблики.

Пришла я на реку. Сколько разноцветных корабликов сегодня на реке: желтые, красные, оранжевые! Все они прилетели сюда по воздуху. Прилетит кораблик, спустится на воду и тотчас поплывет. Много еще прилетит их сегодня, и завтра, и послезавтра.

А потом кораблики больше не будут прилетать, и река замерзнет. 

Расскажите, что это за кораблики и в какое время года они появляются?

Хрюшка - попрыгушка

Расскажите детям.

БЕРЕЗА.

В белом сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,
С зелеными сережками.

(А. Прокофьев)

Именно березу считают символом нашей страны. С давних времен об этом дереве слагали песни,стихи: Во поле березка стояла, Во поле кудрявая стояла.

Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром,

На пушистых ветках снежною каймой

Распустились кисти белой бахромой.

(С. Есенин)

Береза неприхотлива, растет и на сухих песках, и на заболоченных почвах. Ее можно встретить и в лесу, и в поле, и в парках.

Ранней весной, когда на деревьях набухают почки, на березе появляются цветы — малоприметные сережки. Летом они заметно увеличиваются, становятся коричневыми. В каждой созревшей сережке содержится несколько сотен мелких семян. А на целом взрослом дереве в урожайные годы их может созревать до нескольких миллионов. Мельчайшие плодики, похожие на очень маленькую бабочку с распахнутыми крыльями, разносятся ветром на большие расстояния и следующей весной прорастают на подходящих почвах. Вот почему береза одной из первых занимает свободные участки земли.

Белая кора березы — береста — отражает солнечные лучи и защищает дерево от перегрева.

С давних времен бересту использовали для изготовления бытовых изделий. Сырье заготавливали весной. В это время «береста линяет», то есть свободно отделяется от древесины. Сырье сушили в тени и разглаживали под прессом. Из бересты изготовляли туески, кружки, хлебницы, короба и другие предметы быта. Из внутренней части коры березы — лыка — плели лапти, корзины, баулы.

Когда люди еще не умели делать бумагу, на бересте писали. Берестяные грамоты, которым 700-800 лет, сохранились до наших дней.

Береза и в наши дни приносит пользу. Из ее древесины изготавливают мебель. Березовые почки обладают целебными свойствами, их используют для приготовления лекарств.

ЗАГАДКА

Клейкие почки,

Зеленые листочки,

С белой корой,

Стоит над горой.

(Береза)

Мастерим с детьми.

"Ёжик"

Круговорот воды в природе

"Заяц Коська и родничок"

Тема: «Волшебница вода»

(20.04 – 24.04.2020)

Цель:

1.     Расширение представлений о свойствах воды (вода может быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном; в воде могут растворять другие вещества; воду можно окрасить в разные цвета; вода прозрачная, не имеет формы, имеет разную температуру и др.).

2.     Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).

Рекомендуем:

-       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-       понаблюдать за солнечными бликами на лужицах;

-       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями (в дождь, в снег);

-       поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-       прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например «Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик), «Лесной ручей» муз. А. Аренского;

-       посмотреть и обсудить м/ф: «Грибной дождик», «Дождик, дождик, пуще!», «Заяц Коська и родничок», «Капитошка», «Земляничный дождик», «Беги, ручеёк».

-       привлечь к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Видеоролик о планете Земля для детей.

Мастерим с детьми, развиваем речь. Мишкины книжки

Певчие птицы России

Какие дорожные знаки и правила должны знать дети?

(детская безопасность)

Тема: «Встречаем птиц»

(13.04 – 17.04.2020)

Цель:

1  Обогащение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов);

2. Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Рекомендуем:

-       организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;

-       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-       почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-       поиграть в развивающие игры, направленные на знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-       работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);

-       прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен;

-       привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.